1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по предмету «Фортепиано» составлена на основе:
1. Программы Музыкальный инструмент (Фортепиано) для детских музыкальных
школ (музыкальных отделений школ искусств) Москва 1988г. Министерство
культуры СССР Всесоюзный методический кабинет по учебным заведениям
искусств и культуры.
2. Примерной программы
Музыкальный инструмент. Фортепиано. Для детских
музыкальных школ и музыкальных отделений детских школ искусств. Москва 2006г.
Федеральное агентство по культуре и кинематографии научно-методический центр
по художественному образованию.
Программа Музыкальный инструмент «Фортепиано» по форме организации является
индивидуально – ориентированной, по времени реализации – длительной подготовки (7 лет
обучения). Программа предназначена для учащихся младших и старших классов (7-14 лет).
Актуальность данной программы обусловлена её практической значимостью.
Музыкальное образование детей является важно частью формирования всесторонне развитой
личности, эстетических взглядов и способностей. Обучение игре на фортепиано является
важным и необходимым звеном в процессе приобщения ребенка к музыкальной культуре,
воспитания его эстетического вкуса. При этом активно развивается не только его
музыкальные способности, музыкальное мышление, умение словесно охарактеризовать, но и
наблюдается общий всплеск проявления способностей даже в областях, далеких от
музыкального искусства.
В 1 класс могут поступать дети с подготовкой и без подготовки. Данная программа
дает возможность осуществлять дифференцированный подход к обучению учащихся, с
различными музыкальными данными, уровня подготовки и другим индивидуальным
особенностям.
В соответствии с учебным планом, принятым в МКУ ДО АГО ДШИ, периодичность
занятий составляет 2 раза в неделю по 1 часу (40 минут).
Цель программы: приобщение к музыкальному искусству через игру на музыкальном
инструменте фортепиано.
Задачи:
1. Научить грамотно разбирать нотный текст.
2. Самостоятельно и с помощью педагога разучивать и выразительно исполнять на
фортепиано произведения из репертуара детской музыкальной школы.
3. Сформировать навыки чтения нот с листа, подбора по слуху.
4. Ознакомить с основами аккомпанемента, игры в ансамбле.
За время обучения педагог должен научить ученика грамотно разбирать нотный текст,
самостоятельно и с помощью педагога разучивать и выразительно исполнять на фортепиано
произведения из репертуара ДМШ, а также сформировать у него навыки чтения нот с листа,
подбора по слуху ознакомить с такими видами музицирования, как ансамбль и
аккомпанемент.
Основной формой учебной и воспитательной работы фортепиано является урок,
проводимый в форме индивидуального занятия преподавателя с учеником.
Примерное распределение времени на уроке:
1.
Упражнения для развития техники – от 5 - 10 минут
2.
Чтение с листа (подбор по слуху) – от 5 - 10 минут
3.
Работа над репертуаром – до 30 минут
Распределение времени может меняться в зависимости от поставленных целей.
Например, перед техническим зачетом увеличить время для работы над упражнениями
(гаммами), перед академическим концертом увеличить время для работы над программой и
т.д.
2
Одной из важных форм занятий является самостоятельная работа учащегося (домашняя
подготовка к урокам). Продвижение ученика во многом зависит от регулярности и качества
домашних занятий. Поэтому очень важно научить учащегося самостоятельно работать и
рационально использовать крайне ограниченное время, отведенное на домашнюю
подготовку к урокам.
Программа отражает академическую направленность репертуара. Общее количество
музыкальных произведений, рекомендуемое для изучения в каждом классе, дается в годовых
требованиях. В работе над репертуаром педагог должен добиваться различной степени
завершенности исполнения музыкального произведения. Некоторые из них должны быть
подготовлены для публичного исполнения, другие для показа в классе, третьи в порядке
ознакомления для расширения музыкального кругозора, накопления репертуара и развития
основного навыка, который должен приобрести учащийся за время обучения – навыка
разбора и чтения нотного текста.
Педагог составляет индивидуальный план развития ученика, включающий
репертуарный план по полугодиям на каждый год обучения, который фиксируется в
индивидуальном плане учащегося.
Для каждого класса даны программные требования, примерные перечни музыкальных
произведений, различные по уровню трудности.
Данная программа определяет 3 ступени уровня учащихся:
1. основной (базовый) уровень
2. повышенный уровень
3. высокий уровень
Это поможет педагогу осуществить дифференцированный подход к обучению
учащихся, отличающихся по уровню общей подготовки, музыкальным способностям,
психофизическим особенностям и т.д.
Формы контроля успеваемости учащихся.
Успеваемость учащихся в игре на музыкальном инструменте фортепиано учитывается на
различных выступлениях:
1. Зачет (прослушивание) летнего задания
2. Технический зачет
3. Академический концерт
4. Зачет по подбору
5. Контрольный урок
6. Концерт
7. Выпускной экзамен
В течение года учащиеся всех классов (кроме выпускных) должны иметь не менее 6
публичных выступлений, за которые получают оценку:
1 полугодие
1. Прослушивание (1-2 произведения) летнего задания проводится в начале сентября
2. Технический зачет по гаммам и этюду проводится в конце 1 четверти (октябрь)
3. Академический концерт (2 произведения) проводится в конце 2 четверти (декабрь)
2 полугодие
1. Зачет по подбору проводится в феврале.
2. Технический зачет по гаммам и этюду проводится в конце 3 четверти (март)
3. Академический концерт (2 произведения) проводится в конце года в 4 четверти (май)
В течение года учащиеся выпускных классов должны иметь не менее 7 публичных
выступлений, за которые получают оценку:
1 полугодие
1. Прослушивание (1-2 произведения) летнего задания проводится в начале сентября
2. Технический зачет по гаммам проводится в конце 1 четверти (октябрь)
3. Прослушивание выпускной программы (2 произведения) проводится в конце 2
четверти (декабрь)
3
2 полугодие
1. Зачет по подбору проводится в феврале.
2. Прослушивание выпускной программы (2 произведения) проводится в конце 3
четверти (март)
3. Прослушивание выпускной программы (4 произведения) проводится в начале 4
четверти (апрель)
4. Выпускной экзамен проводится в конце года в 4 четверти (май)
Все зачеты учащихся младших и старших классов принимает комиссия не менее чем из
двух преподавателей, академический концерт, прослушивание и экзамен не менее, чем из
трех преподавателей.
При выставлении оценки учитывается качество исполнения, соответствие произведений
примерному уровню трудности, предложенному в вариантах программ по классам.
Контрольный урок.
Контрольный урок - форма контроля проводимые в конце каждой четверти. На
контрольном уроке учащийся представляет ряд произведений, с которыми он ознакомился в
течение четверти. По заданию он играет несколько фрагментов, отвечает на вопросы по
пройденному материалу. За успешный контрольный урок ученику ставится зачет.
Концерт.
Все учащиеся играют на классных концертах своих преподавателей. Наиболее яркие
выступления учащихся отбираются для концертов школы к 8 Марта, Дню защитника
Отечества, Отчетный концерт школы и др.
Итоговая аттестация выпускников, примерная выпускная программа отражает
различное продвижение учеников. Итоговая оценка учитывает успехи, продвижение
учащегося в течение всего периода обучения в школе.
Образовательный процесс в школе ведётся в 3 направлениях:
1. Воспитание профессионала.
Обучение ведётся по усложнённым программам (на 1-2 класса выше) и
предусматривает овладение более высокой исполнительской школой. Эти учащиеся –
основной «контингент» участников конкурсов и потенциальных абитуриентов СУЗов и
ВУЗов культуры и искусства. Из-за малочисленного состава в школе не созданы проф.
группы.
2. Воспитание любителя.
Учебные планы включают большое количество предметов по выбору, развивающих
навыки музицирования. Это основной контингент участников внутришкольных, районных,
областных конкурсов.
3. Воспитание активного потребителя художественных ценностей с посещениями
концертов, выставочных залов, музеев, участие каждого учащегося во внеклассных формах
работы и концертно - просветительской деятельности. В решении этой задачи огромную
роль играет личный пример педагога, как активного потребителя художественных
ценностей.
4
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Музыкальный инструмент «Фортепиано» (1-7 класс)
№
1
2
3
4
5
6
7
Содержание учебных разделов
1 КЛАСС
Упражнения для развития техники
Чтение с листа, подбор по слуху.
Работа над репертуаром
ИТОГО: 70 уроков
2 КЛАСС
Упражнения для развития техники
Чтение с листа, подбор по слуху.
Работа над репертуаром
ИТОГО: 70 уроков
3 КЛАСС
Упражнения для развития техники
Чтение с листа, подбор по слуху.
Работа над репертуаром
ИТОГО: 70 уроков
4 КЛАСС
Упражнения для развития техники
Чтение с листа, подбор по слуху.
Работа над репертуаром
ИТОГО: 70 уроков
5 КЛАСС
Упражнения для развития техники
Чтение с листа, подбор по слуху.
Работа над репертуаром
ИТОГО: 70 уроков
6 КЛАСС
Упражнения для развития техники
Чтение с листа, подбор по слуху.
Работа над репертуаром
ИТОГО: 70 уроков
7 КЛАСС
Упражнения для развития техники
Чтение с листа, подбор по слуху.
Работа над репертуаром
ИТОГО: 70 уроков
Общее
количество
часов
В том числе
теория
практика
15,5
15,5
39
70
3
3
8
14
12,5
12,5
31
56
15,5
15,5
39
70
3
3
8
14
12,5
12,5
31
56
15,5
15,5
39
70
3
3
8
14
12,5
12,5
31
56
15,5
15,5
39
70
3
3
8
14
12,5
12,5
31
56
15,5
15,5
39
70
3
3
8
14
12,5
12,5
31
56
15,5
15,5
39
70
3
3
8
14
12,5
12,5
31
56
15,5
15,5
39
70
3
3
8
14
12,5
12,5
31
56
5
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Музыкальный инструмент «Фортепиано» (1-7 класс)
ПЕРВЫЙ КЛАСС
Годовые требования.
1. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником до 40 музыкальных
произведений: народные и детские песни, пьесы песенного и танцевального характера, пьесы
с элементами полифонии, этюды на различные виды техники, ансамбли, для более
подвинутых учащихся легкие сонатины и вариации.
2. Заниматься подбором по слуху простейших попевок, песен и подбирать различный
аккомпанемент (бас, квинты, трезвучия и др.) Играть в ансамбле с педагогом.
3. Осваивать нотную грамоту, музыкальные термины, наиболее часто употребляемые.
Читать ноты с листа.
4. Освоить упражнения в виде различных последовательностей пальцев в пределах
позиции руки. Познакомить с мажорными и минорными гаммами в прямом и расходящемся
движении, трезвучиями и их обращениями, с хроматической гаммой в прямом и
расходящемся движении, более подвинутых учащихся познакомить с арпеджио по 4 звука.
5. Знакомить с творчеством выдающихся композиторов, чьи произведения изучаются в
классе фортепиано, с музыкальными жанрами, формами.
Развивать умение словесно
охарактеризовать исполняемые в классе произведения.
уровень
Основной
Повышенный
Высокий
уровень
Основной
Требования по техническому зачету.
1 полугодие
программа
1.Гаммы: до мажор, ми мажор
В прямом движении в одну октаву, каждой рукой отдельно.
В расходящемся движении от одного звука в одну октаву
Тоническое трезвучие без обращений, каждой рукой отдельно
1. Этюд на мелкую технику
2. Гаммы: до мажор, ми мажор
В прямом движении в две октавы, каждой рукой отдельно.
В расходящемся движении от одного звука в 1-2 октавы
Тоническое трезвучие с обращениями каждой рукой отдельно на 1-2 октавы.
Хроматическая гамма от одного звука «ре» или «соль диез» в расходящемся
движении на 1-2 октавы.
1. Этюд на мелкую технику
2. Гаммы: до мажор, ми мажор
В прямом движении в две октавы, двумя руками
В расходящемся движении в две октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями двумя руками на 1-2 октавы
Хроматическая гамма от одного звука «ре» в прямом и расходящемся
движении на 2 октавы.
Арпеджио по 4 звука каждой рукой отдельно.
2 полугодие
программа
1. Этюд на выбор
2. Гаммы: ля минор
Три вида минора в прямом движении на 1-2 октавы, каждой рукой отдельно.
В расходящемся движении 3 вида от одного звука в одну октаву
Тоническое трезвучие с обращениями, каждой рукой отдельно на 1октаву.
Хроматическая гамма от одного звука «ре» или «соль диез» в расходящемся
движении на 1-2 октавы.
6
Повышенный
Высокий
1. Этюд на крупную технику
2. Гаммы: ля минор
Три вида минора в прямом движении на две октавы, двумя руками
В расходящемся движении натуральный вид в 2 октавы двумя руками
Тоническое трезвучие с обращениями каждой рукой отдельно на 2 октавы.
Хроматическая гамма от одного звука «ля» в прямом движении на 1-2 октавы.
Арпеджио по 4 звука каждой рукой отдельно на 1-2 октавы.
1. Этюд на крупную технику
2. Гаммы: ля минор
Три вида минора в прямом движении на две октавы, двумя руками.
В расходящемся движении 3 вида минора в две октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями двумя руками на 2 октавы.
Хроматическая гамма от одного звука «ля» в прямом и расходящемся
движении на 1-2 октавы.
Арпеджио по 4 звука двумя руками на 1-2 октавы
Варианты этюдов на мелкую технику
1. Гнесина Этюд
2. Шитте Этюд
3. Черни Этюд
уровень
Основной
Повышенный
Высокий
уровень
Основной
Повышенный
Высокий
1.
2.
Варианты этюдов на крупную технику
1. Гнесина Этюд
2. Шитте Этюд
3. Беркович Этюд
Программные требования к академическому концерту.
1 полугодие
программа
Варианты программы
Берлин «Пони звездочка
Две разнохарактерные пьесы
Беркович «Ой, ты дивчина»
Две разнохарактерные пьесы. Одна Любарский «Курочка»
из них с элементами полифонии
Стар. танец «Контрданс-экоссез»
Пьеса
Русс. народная песенка «Заинька»
Полифония
Моцарт Менуэт
2 полугодие
программа
Варианты программы
Бел.нар.танец «Янка»
Две разнохарактерные пьесы.
Р.н.п. Родина
Пьеса
Александров Новогодняя полька
Полифония
Бах Менуэт
Пьеса
Лукомский Полька
Крупная форма
Гедике Сонатина До мажор
Требования к зачету по подбору.
Подбор по слуху знакомой мелодии с помощью педагога.
Подбор аккомпанемента к песенке с использованием баса, квинт, трезвучий, бас +
терция и др. с помощью педагога.
Варианты программы для исполнения на зачете
уровень
Основной
Повышенный
Высокий
программа
Веселые гуси (исполнение без аккомпанемента)
Елочка (исполнение с простым аккомпанементом)
Антошка (исполнение с усложненным аккомпанементом)
7
ВТОРОЙ КЛАСС
Годовые требования.
1. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 20 - 30
музыкальных произведений: народные и детские песни, пьесы, пьесы с элементами
полифонии, полифонические произведения, этюды на различные виды техники, ансамбли,
произведения крупной формы (сонатины и вариации). В течение четверти учащиеся должны
пройти не менее 8 произведений (уровня подготовительной группы и 1 класса)
2. Заниматься подбором по слуху песен (детские, народные и т.д.) и подбирать к ним
различный аккомпанемент (бас, квинты, трезвучия и др.) Играть в ансамбле с педагогом.
3. Продолжать осваивать нотную грамоту, музыкальные термины. Читать ноты с листа.
4. Работа над пальцевой техникой. Работать над мажорными и минорными гаммами в
прямом и расходящемся движении, трезвучиями и их обращениями, с хроматической гаммой
в прямом и расходящемся движении, освоить арпеджио по 4 звука двумя руками.
5.Продолжать знакомить учащихся с творчеством выдающихся композиторов, чьи
произведения изучаются в классе фортепиано, с музыкальными жанрами, формами.
Развивать умение словесно охарактеризовать исполняемые в классе произведения.
уровень
Основной
Повышенный
Высокий
уровень
Основной
Повышенный
Требования по техническому зачету.
1 полугодие
программа
1.Этюд на мелкую технику.
2. Гамма: соль мажор.
Гамма в прямом движении на 2 октавы 2 руками.
Гамма в расходящемся движении от 1 звука.
Трезвучия с обращениями на 1-2 октавы каждой рукой отдельно.
Арпеджио короткие на 1-2 октавы каждой рукой отдельно.
Хроматическая гамма на 1-2 октавы в прямом движении.
1. Этюд на мелкую технику
2. Гаммы: соль мажор, ми минор
Гамма в прямом и расходящемся движении в две октавы 2мя руками.
Тоническое трезвучие с обращениями 2-мя руками на 2 октавы.
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 2 октавы.
Арпеджио короткие на 2 октавы каждой рукой отдельно.
1. Этюд на мелкую технику
2. Гаммы: соль мажор, ми минор
Гамма в прямом и расходящемся движении в две октавы, двумя руками
Тоническое трезвучие с обращениями двумя руками на 2 октавы
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 2 октавы.
Арпеджио по 4 звука каждой двумя руками на 2 октавы.
2 полугодие
программа
1. Этюд на крупную технику.
2. Гамма: до минор.
Гамма в прямом движении 3 вида минора на 2 октавы 2 руками.
Гамма в расходящемся движении от 1 звука.
Трезвучия с обращениями на 2 октавы каждой рукой отдельно.
Арпеджио короткие на 1-2 октавы каждой рукой отдельно.
Хроматическая гамма на 1-2 октавы в прямом движении.
1. Этюд на крупную технику
2. Гаммы: ми бемоль мажор, до минор.
Гамма в прямом и расходящемся движении на 2 октавы 2 руками
Трезвучия с обращениями на 2 октавы 2 руками
8
Высокий
Арпеджио короткие на 2 октавы 2 руками
Хроматическая гамма на 2 октавы в прямом и расходящемся движении
1. Этюд на крупную технику
2. Гаммы: ми бемоль мажор, до минор.
Гамма в прямом и расходящемся движении на 2 октавы 2 руками
Трезвучия с обращениями на 2 октавы 2 руками
Арпеджио короткие на 2 октавы 2 руками
Хроматическая гамма на 2 октавы в прямом и расходящемся движении
Варианты этюдов на мелкую технику
1. Николаев Этюд до мажор
2. Гедике Этюд соль мажор
3. Черни Этюд до мажор
уровень
Основной
Повышенный
Высокий
уровень
Основной
Повышенный
Высокий
1.
2.
Варианты этюдов на крупную технику
1. Шитте Этюд
2. Гречанинов Этюд
3. Черни Этюд
Требования к академическому концерту.
1 полугодие
программа
Варианты программы
Шостакович Марш
Две разнохарактерные пьесы
Мясковский «Беззаботная песенка»
Пьеса
С. Майкапар Мотылек
Полифония
Г. Гендель Сарабанда
Пьеса
В. Косенко Скерцино
Полифония
И.С.Бах Менуэт ре минор
2 полугодие
программа
Варианты программы
Пьеса
Шуман Марш
Полифония
Кригер Менуэт
Пьеса
Ю.Геворкян Обидели
Крупная форма
Штейбельт Сонатина До мажор 1 ч.
Пьеса
В.Косенко Скерцино
Крупная форма
М.Клементи Сонатина до мажор 1 ч. соч.36
Требования к зачету по подбору.
Подбор по слуху мелодии песенки с помощью педагога.
Подбор аккомпанемента к песенке с использованием баса, квинт, трезвучий, бас +
терция и др. с помощью педагога.
Варианты программы для исполнения на зачете
уровень
программа
Основной
Про кузнечика (исполнение без аккомпанемента)
Повышенный
Уточки (исполнение с простым аккомпанементом)
Высокий
Песенка львенка (исполнение с усложненным аккомпанементом)
9
ТРЕТИЙ КЛАСС
Годовые требования.
1. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 20 - 30
музыкальных произведений: народные и детские песни, пьесы, пьесы с элементами
полифонии, полифонические произведения, этюды на различные виды техники, ансамбли,
произведения крупной формы (сонатины и вариации). В течение четверти учащиеся должны
пройти не менее 8 произведений (уровня подготовительного и 1 класса)
2. Заниматься подбором по слуху песен (детские, народные, современные и т.д.) и
подбирать к ним различный аккомпанемент (бас, квинты, трезвучия и др.)
Играть в
ансамбле с педагогом.
3. Продолжать осваивать нотную грамоту, музыкальные термины. Читать ноты с листа.
4. Работа над пальцевой техникой. Работать над мажорными и минорными гаммами в
прямом и расходящемся движении в 2(4) октавы, трезвучиями и их обращениями, с
хроматической гаммой в прямом и расходящемся движении, освоить арпеджио короткие по
4 звука двумя руками, познакомиться с ломанными арпеджио.
5.Продолжать знакомить учащихся с творчеством выдающихся композиторов, чьи
произведения изучаются в классе фортепиано, с музыкальными жанрами, формами.
Развивать умение словесно охарактеризовать исполняемые в классе произведения.
уровень
Основной
Повышенный
Высокий
уровень
Основной
Повышенный
Требования по техническому зачету.
1 полугодие
программа
1. Этюд на мелкую технику
2. Гамма: ре мажор.
Гамма в прямом и расходящемся движении на 2 октавы 2 руками.
Трезвучия с обращениями на 2 октавы 2 руками.
Арпеджио короткие на 2 октавы каждой рукой отдельно.
Хроматическая гамма на 2 октавы в прямом движении.
1 Этюд на мелкую технику
2. Гаммы: ре мажор, си минор
Гамма в прямом и расходящемся движении в 2(4) октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями 2-мя руками на 2(4) октавы.
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 2(4) октавы.
Арпеджио короткие на 2(4) октавы.
1 Этюд на мелкую технику
2. Гаммы: ре мажор, си минор
Гамма в прямом и расходящемся движении в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями 2-мя руками на 4 октавы.
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
Арпеджио короткие на 4 октавы двумя руками.
2 полугодие
программа
1. Этюд на крупную технику
2. Гамма: соль минор.
Гамма в прямом и расходящемся движении (3 вида) на 2 октавы 2 руками.
Трезвучия с обращениями на 2 октавы 2 руками.
Арпеджио короткие на 2 октавы каждой рукой отдельно или двумя.
Хроматическая гамма на 2 октавы в прямом движении.
1. Этюд на крупную технику
2. Гаммы: си бемоль мажор, соль минор.
Гамма в прямом и расходящемся движении на 2(4) октавы 2 руками
Трезвучия с обращениями на 2(4) октавы 2 руками
10
Арпеджио короткие на 2(4) октавы 2 руками
Хроматическая гамма на 2(4) октавы в прямом и расходящемся движении
Высокий
1. Этюд на крупную технику
2. Гаммы: си бемоль мажор, соль минор.
Гамма в прямом и расходящемся движении в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями 2-мя руками на 4 октавы.
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
Арпеджио короткие на 4 октавы двумя руками.
Арпеджио ломанное каждой рукой отдельно на 2 октавы.
Варианты этюдов на мелкую технику
1. Гедике Этюд до мажор соч. 58
2. Гурлитт Этюд до мажор
3. Черни Этюд ре мажор
уровень
Основной
Повышенный
Высокий
Варианты этюдов на крупную технику
1. Шитте Этюд
2. Дювернуа Этюд
3. Черни Этюд
Требования к академическому концерту.
1 полугодие
программа
Варианты программы
Барток Пьеса
Две разнохарактерные пьесы
Любарский Украинская народная песня
Пьеса
Д.Шостакович Шарманка
Полифония
И.С.Бах Менуэт соль минор
Пьеса
Чайковский Новая кукла
Полифония
И.С.Бах Маленькая прелюдия до минор
2 полугодие
уровень
Основной
Повышенный
Высокий
программа
Пьеса
Полифония
Пьеса
Крупная форма
Пьеса
Крупная форма
Варианты программы
Майкапар «Вальс» соч. 33
Перселл Ария
Кабалевский Медленный вальс
Глиэр Рондо соль мажор
Чайковский Полька
Л.Бетховен Сонатина фа мажор 1 ч.
Требования к зачету по подбору.
1. Подбор по слуху мелодии песенки с помощью педагога.
2. Подбор аккомпанемента к песенке с использованием баса, квинт, трезвучий, бас +
терция и др. с помощью педагога.
Варианты программы для исполнения на зачете
уровень
программа
Основной
Песенка кота Леопольда (исполнение с простым аккомпанементом)
Повышенный
Песенка крокодила Гены (исполнение с простым аккомпанементом)
Высокий
Песенка Умки (исполнение с усложненным аккомпанементом)
11
ЧЕТВЕРТЫЙ КЛАСС
Годовые требования.
1. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 24 - 30
музыкальных произведений: народные и детские песни, пьесы, пьесы с элементами
полифонии, полифонические произведения, этюды на различные виды техники, ансамбли,
произведения крупной формы (сонатины и вариации). В течение четверти учащиеся должны
пройти не менее 6 произведений (уровня 1-3 класса)
2. Заниматься подбором по слуху песен (детские, народные, современные и т.д.) и
подбирать к ним различный аккомпанемент (бас, квинты, трезвучия и др.)
Играть в
ансамбле с педагогом.
3. Продолжать осваивать нотную грамоту, музыкальные термины. Читать ноты с листа.
4. Работа над пальцевой техникой. Работать над мажорными и минорными гаммами в
прямом и расходящемся движении в 2(4) октавы, трезвучиями и их обращениями, с
хроматической гаммой в прямом и расходящемся движении, освоить арпеджио короткие по
4 звука двумя руками. Познакомиться с ломанными, длинными арпеджио (без обращений) и
Д7 - короткими арпеджио, играть каждой рукой отдельно
5.Продолжать знакомить учащихся с творчеством выдающихся композиторов, чьи
произведения изучаются в классе фортепиано, с музыкальными жанрами, формами.
Развивать умение словесно охарактеризовать исполняемые в классе произведения.
уровень
Основной
Повышенный
Высокий
уровень
Основной
Повышенный
Требования по техническому зачету.
1 полугодие
программа
1.Гамма: ми мажор.
2.Этюд на мелкую технику.
Гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы 2 руками.
Трезвучия с обращениями на 4 октавы 2 руками.
Арпеджио короткие на 4 октавы каждой рукой отдельно.
Хроматическая гамма на 4 октавы в прямом движении.
1.Гаммы: ми мажор, до диез минор
2.Этюд на мелкую технику
Гамма в прямом и расходящемся движении в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями по3(4) звука на 4 октавы.
Арпеджио короткие, ломанные на 4 октавы, Д7 – короткими арпеджио
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
1.Гаммы: ми мажор, до диез минор
2.Этюд на мелкую технику
Гамма в прямом и расходящемся движении 2 руками в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями по 4 звука на 4 октавы.
Арпеджио короткие, ломанные, длинные на 4 октавы, Д7 – короткими
арпеджио
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
2 полугодие
программа
1.Гамма: фа мажор.
2.Этюд на крупную технику.
Гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы 2 руками.
Трезвучия с обращениями на 4 октавы 2 руками.
Арпеджио короткие и ломанные на 4 октавы каждой рукой отдельно.
Хроматическая гамма на 4 октавы в прямом движении.
1.Гаммы: фа мажор, ре минор
2.Этюд на крупную технику
12
Высокий
Гамма в прямом и расходящемся движении в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями по3(4) звука на 4 октавы.
Арпеджио короткие, ломанные, длинные, Д7 короткими арпеджио на 4
октавы, двумя руками.
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
1.Гаммы: фа мажор, ре минор
2.Этюд на крупную технику
Гамма в прямом и расходящемся движении 2 руками в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями по 4 звука на 4 октавы.
Арпеджио короткие, ломанные, длинные, Д7 короткими арпеджио на октавы,
двумя руками.
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
Варианты этюдов на мелкую технику
4. Бургмюллер Этюд ор.100,№18
5. Беренс Этюд ор.88 №3
6. Черни Этюд ор.718 №;1
уровень
Основной
Повышенный
Высокий
Варианты этюдов на крупную технику
4. Шитте Этюд
5. Черни Этюд
6. Черни Этюд
Требования к академическому концерту.
1 полугодие
программа
Варианты программы
П.Цильхер У гномов
Две разнохарактерные пьесы
А.Гладковский Маленькая танцовщица
Пьеса
Г.Пахульский В мечтах
Полифония
Арман Фугетта До мажор
Пьеса
Глинка Мазурка
Полифония
И.С.Бах Маленькая прелюдия ре минор
2 полугодие
уровень
Основной
Повышенный
Высокий
программа
Пьеса
Полифония
Пьеса
Крупная форма
Пьеса
Крупная форма
Варианты программы
П.Чайковский Вальс
Г.Гендель Менуэт ля минор
Кабалевский Марш
Чимароза Соната соль минор 1ч.
Глиэр Листок из альбома Соч. 31 №11
Моцарт Сонатина до мажор 1ч.
Требования к зачету по подбору.
1. Подбор по слуху мелодии песни с помощью педагога.
2. Подбор аккомпанемента к песне с использованием
аккомпанемента,
уровень
различных
вариантов
Варианты программы для исполнения на зачете
программа
Основной
Песенка Чебурашки (исполнение с простым аккомпанементом)
Повышенный
Подмосковные вечера (исполнение с простым аккомпанементом)
Высокий
Песенка Бременских музыкантов (испол. с усложненным аккомпанементом)
13
ПЯТЫЙ КЛАСС
Годовые требования
1. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 16 - 20 музыкальных
произведений: народные и детские песни, пьесы, пьесы с элементами полифонии,
полифонические произведения, этюды на различные виды техники, ансамбли, произведения
крупной формы (сонатины и вариации). В течение четверти учащиеся должны пройти не
менее 4 произведений (уровня 2-4 класса)
2. Заниматься подбором по слуху песен (детские, народные, современные и т.д.) и
подбирать к ним различный аккомпанемент (бас, квинты, трезвучия и др.)
Играть в
ансамбле с педагогом.
3. Продолжать осваивать нотную грамоту, музыкальные термины. Читать ноты с листа.
4. Работа над пальцевой техникой. Работать над мажорными и минорными гаммами в
прямом и расходящемся движении в 4 октавы, трезвучиями и их обращениями по 3 (4) звука,
с хроматической гаммой в прямом и расходящемся движении. Работать на д различными
видами арпеджио: короткие, ломанные по 4 звука двумя руками, осваивать длинные
арпеджио с обращениями и Д7 - короткими и длинные арпеджио.
5.Продолжать знакомить учащихся с творчеством выдающихся композиторов, чьи
произведения изучаются в классе фортепиано, с музыкальными жанрами, формами.
Развивать умение словесно охарактеризовать исполняемые в классе произведения.
уровень
Основной
Повышенный
Высокий
уровень
Основной
Требования по техническому зачету.
1 полугодие
программа
1.Гамма: си мажор.
2.Этюд на мелкую технику.
Гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы 2 руками.
Трезвучия с обращениями на 4 октавы 2 руками.
Арпеджио короткие на 4 октавы каждой рукой отдельно.
Хроматическая гамма на 4 октавы в прямом движении.
1.Гаммы: си мажор, соль диез минор
2.Этюд на мелкую технику
Гамма в прямом и расходящемся движении в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями по 4 звука на 4 октавы.
Арпеджио короткие, ломанные на 4 октавы, Д7 – короткими длинными
арпеджио
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
1.Гаммы: си мажор, соль диез минор
2.Этюд на мелкую технику
Гамма в прямом и расходящемся движении 2 руками в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями по 4 звука на 4 октавы.
Арпеджио короткие, ломанные, длинные на 4 октавы, Д7 – короткими и
длинными арпеджио
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
2 полугодие
программа
1.Гамма: ми бемоль мажор.
2.Этюд на крупную технику.
Гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы 2 руками.
Трезвучия с обращениями на 4 октавы 2 руками.
Арпеджио короткие и ломанные на 4 октавы каждой рукой отдельно.
Хроматическая гамма на 4 октавы в прямом движении.
1.Гаммы: ми бемоль мажор, до минор
14
Повышенный
Высокий
2.Этюд на крупную технику
Гамма в прямом и расходящемся движении в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями по 4 звука на 4 октавы.
Арпеджио короткие, ломанные на 4 октавы, Д7 – короткими длинными
арпеджио
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
1.Гаммы ми бемоль мажор, до минор
2.Этюд на крупную технику
Гамма в прямом и расходящемся движении 2 руками в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями по 4 звука на 4 октавы.
Арпеджио короткие, ломанные, длинные на 4 октавы, Д7 – короткими и
длинными арпеджио
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
Варианты этюдов на мелкую технику
1. Бургмюллер Этюд
2. Беренс Этюд
3. Черни Этюд
уровень
Основной
Повышенный
Высокий
уровень
Основной
Повышенный
Высокий
Варианты этюдов на крупную технику
1. Шитте Этюд
2. Черни Этюд
3. Черни Этюд
Требования к академическому концерту.
1 полугодие
программа
Варианты программы
Пьеса
Шуман Дед мороз
Полифония
Циполи Фугетта ми минор
Пьеса
Гречанинов Прелюдия
Полифония
Гендель Аллеманда
Пьеса
Грибоедов Вальс
Полифония
И.С.Бах Двухгол. инвенция ля минор
2 полугодие
программа
Варианты программы
Пьеса
Чайковский Сладкая греза
Крупная форма
Кулау Сонатина До мажор 1 ч Соч 55
Пьеса
Глиэр В полях
Крупная форма
Чимароза Соната .
Пьеса
Дебюсси Маленький негритенок
Крупная форма
Моцарт Сонатина
Требования к зачету по подбору.
1. Подбор по слуху мелодии песни с помощью педагога.
2. Подбор аккомпанемента к песне с использованием различных
аккомпанемента,
Варианты программы для исполнения на зачете
уровень
программа
вариантов
Основной
Песенка Золушки (исполнение с простым аккомпанементом)
Повышенный
Песенка про медведей (исполнение с простым аккомпанементом)
Высокий
Песенка про черного кота (исполнение с усложненным аккомпанементом)
15
ШЕСТОЙ КЛАСС
Годовые требования
1. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 16 - 20
музыкальных произведений: народные и детские песни, пьесы, пьесы с элементами
полифонии, полифонические произведения, этюды на различные виды техники, ансамбли,
произведения крупной формы (сонатины и вариации). В течение четверти учащиеся должны
пройти не менее 4 произведений (уровня 3-5 класса)
2. Заниматься подбором по слуху песен (детские, народные, современные и т.д.) и
подбирать к ним различный аккомпанемент (бас, квинты, трезвучия и др.)
Играть в
ансамбле с педагогом.
3. Продолжать осваивать нотную грамоту, музыкальные термины. Читать ноты с листа.
4. Работа над пальцевой техникой. Работать над мажорными и минорными гаммами в
прямом и расходящемся движении в 4 октавы, трезвучиями и их обращениями по 3 (4) звука,
с хроматической гаммой в прямом и расходящемся движении. Работать над различными
видами арпеджио: короткие, ломанные по 4 звука двумя руками, осваивать длинные
арпеджио с обращениями и Д7 - короткими и длинные арпеджио.
5.Продолжать знакомить учащихся с творчеством выдающихся композиторов, чьи
произведения изучаются в классе фортепиано, с музыкальными жанрами, формами.
Развивать умение словесно охарактеризовать исполняемые в классе произведения.
уровень
Основной
Повышенный
Высокий
уровень
Основной
Требования по техническому зачету.
1 полугодие
программа
1.Гамма: ля мажор.
2.Этюд на мелкую технику.
Гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы 2 руками.
Трезвучия с обращениями на 4 октавы 2 руками.
Арпеджио короткие на 4 октавы каждой рукой отдельно.
Хроматическая гамма на 4 октавы в прямом движении.
1.Гаммы: ля мажор, фа диез минор
2.Этюд на мелкую технику
Гамма в прямом и расходящемся движении в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями по 4 звука на 4 октавы.
Арпеджио короткие, ломанные на 4 октавы, Д7 – короткими длинными
арпеджио
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
1.Гаммы: ля мажор, фа диез минор
2.Этюд на мелкую технику
Гамма в прямом и расходящемся движении 2 руками в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями по 4 звука на 4 октавы.
Арпеджио короткие, ломанные, длинные на 4 октавы, Д7 – короткими и
длинными арпеджио
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
2 полугодие
программа
1.Гамма: ля бемоль мажор.
2.Этюд на крупную технику.
Гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы 2 руками.
Трезвучия с обращениями на 4 октавы 2 руками.
Арпеджио короткие и ломанные на 4 октавы каждой рукой отдельно.
Хроматическая гамма на 4 октавы в прямом движении.
1.Гаммы: ля бемоль мажор, фа минор
16
Повышенный
Высокий
2.Этюд на крупную технику
Гамма в прямом и расходящемся движении в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями по 4 звука на 4 октавы.
Арпеджио короткие, ломанные на 4 октавы, Д7 – короткими длинными
арпеджио
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
1.Гаммы ля бемоль мажор, фа минор
2.Этюд на крупную технику
Гамма в прямом и расходящемся движении 2 руками в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями по 4 звука на 4 октавы.
Арпеджио короткие, ломанные, длинные на 4 октавы, Д7 – короткими и
длинными арпеджио
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
Варианты этюдов на мелкую технику
1. Бургмюллер Этюд
2. Беренс Этюд
3. Черни Этюд 299 №3
уровень
Основной
Повышенный
Высокий
уровень
Основной
Повышенный
Высокий
Варианты этюдов на крупную технику
1. Шитте Этюд
2. Беркович Этюд
3. Черни Этюд
Требования к академическому концерту.
1 полугодие
программа
Варианты программы
Пьеса
Зиринг «Сказание»
Полифония
Мясковский В старинном стиле
Пьеса
Мендельсон «Песня без слов»
Полифония
И.С.Бах 2хголосная инвенция Си бемоль
мажор
Пьеса
Хачатурян
«Две
смешные
тетеньки
Полифония
поссорились
И.С.Бах 2х голосная инвенция ля минор
2 полугодие
программа
Варианты программы
Пьеса
Глинка Прощальный вальс
Крупная форма
Клементи Сонатина
Пьеса
Свиридов Грустная песенка
Крупная форма
Чимароза Соната .
Пьеса
Чайковский «Подснежник»
Крупная форма
Гайдн Соната ре мажор 2,3 часть
Требования к зачету по подбору.
1. Подбор по слуху мелодии песни с помощью педагога.
2. Подбор аккомпанемента к песне с использованием различных
аккомпанемента
Варианты программы для исполнения на зачете
уровень
Основной
Повышенный
Высокий
вариантов
программа
Песенка кота Леопольда (исполнение с простым аккомпанементом)
Песенка крокодила Гены (исполнение с простым аккомпанементом)
Песенка Умки (исполнение с усложненным аккомпанементом)
17
СЕДЬМОЙ КЛАСС
Годовые требования
1. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником от 8 до 12
музыкальных произведений: народные и детские песни, пьесы, пьесы с элементами
полифонии, полифонические произведения, этюды на различные виды техники, ансамбли,
произведения крупной формы (сонатины и вариации). В течение четверти учащиеся должны
пройти не менее 2 произведений (уровня 4-6 класса)
2. Заниматься подбором по слуху песен (детские, народные, современные и т.д.) и
подбирать к ним различный аккомпанемент (бас, квинты, трезвучия и др.)
Играть в
ансамбле с педагогом.
3. Продолжать осваивать нотную грамоту, музыкальные термины. Читать ноты с листа.
4. Работа над пальцевой техникой. Работать над мажорными и минорными гаммами в
прямом и расходящемся движении в 4 октавы, трезвучиями и их обращениями по 3 (4) звука,
с хроматической гаммой в прямом и расходящемся движении. Работать над различными
видами арпеджио(тонического трезвучия, Д7, Ум7): короткие, ломанные. длинные по 4
звука двумя руками, осваивать 11 длинных арпеджио.
5.Продолжать знакомить учащихся с творчеством выдающихся композиторов, чьи
произведения изучаются в классе фортепиано, с музыкальными жанрами, формами.
Развивать умение словесно охарактеризовать исполняемые в классе произведения.
уровень
Основной
Повышенный
Высокий
Требования по техническому зачету.
1 полугодие
программа
1.Гамма: фа диез мажор, ре диез минор
Гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы 2 руками.
Мажорная гамма в терцию, сексту, децему в прямом движении, двумя руками
на 4 октавы.
Трезвучия с обращениями по 4 звука на 4 октавы 2 руками.
Арпеджио (тоническое) короткие, ломанные на 4 октавы 2 руками.
11 арпеджио
Хроматическая гамма на 4 октавы в прямом и расходящемся движении
движении.
1.Гамма: ре диез минор, фа диез мажор.
Гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы 2 руками.
Мажорная гамма в терцию, сексту, децему в прямом движении, двумя руками
на 4 октавы.
Трезвучия с обращениями по 4 звука на 4 октавы 2 руками.
Арпеджио (тоническое) короткие, ломанные на 4 октавы 2 руками.
11 арпеджио
Хроматическая гамма на 4 октавы в прямом и расходящемся движении
движении.
1.Гамма: ре диез минор, фа диез мажор.
Гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы 2 руками.
Мажорная гамма в терцию, сексту, децему в прямом движении, двумя руками
на 4 октавы.
Трезвучия с обращениями по 4 звука на 4 октавы 2 руками.
Арпеджио (тоническое) короткие, ломанные на 4 октавы 2 руками.
11 арпеджио
Хроматическая гамма на 4 октавы в прямом и расходящемся движении.
18
Примерная программа выпускного экзамена
уровень
Основной
Повышенный
Высокий
программа
Крупная форма
Полифония
Этюд
Пьеса
Крупная форма
Полифония
Этюд
Пьеса
Крупная форма
Полифония
Этюд
Пьеса
Варианты программы
Д. Кабалевский Сонатина До мажор
Бах И.С.Двухголосная инвенция ля минор
К.Черни Этюд Соч.299 №12
Чайковский Подснежник
Моцарт Соната Фа мажор
И.С.Бах Аллеманда из Французской сюиты до минор
Чери Этюд Соч. 299 №
Мендельсон Песня без слов №9 Ми мажор, соч.30 №3
Бетховен Соната №1, 1 ч.
Бах ХТК 1 том Прелюдия и фуга Си бемоль мажор
Черни Соч 740 Этюд №1
Чайковский Май
Требования к зачету по подбору.
1. Подбор по слуху мелодии песни с помощью педагога.
2. Подбор аккомпанемента к песне с использованием
аккомпанемента
различных
вариантов
Варианты программы для исполнения на зачете
уровень
программа
Основной
Крылатые качели (исполнение с аккомпанементом)
Повышенный
Мы желаем счастья вам (исполнение с аккомпанементом)
Высокий
Как упоительны
аккомпанементом)
в
России
вечера
(исполнение
с
усложненным
19
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Фортепиано
2. Технические средства обучения:
-компьютер,
-музыкальный центр,
-видео – магнитофон,
- синтезатор,
- метроном.
3. Нотная литература.
4. Наглядные пособия.
20
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алексеева А.Д. Методика обучения игре на фортепиано. Изд.3.- М.: Музыка, 1978.
2. Айзенштадт С.А. «Детский альбом» П.И.Чайковского. – М.: Классика –ХХ1, 2003.
3. Баренбойм Л.А. Вопросы фортепианной педагогики и исполнительства. – Л.:
Советский композитор, 1981.
4. Баренбойм Л.А. Путь к музицированию. – Л.: Советский композитор, 1979.
5. Браудо И.А.Артикуляция. – Л., 1973.
6. Брянская Ф. Формирование и развитие навыка игры с листа в первые годы обучения
пианиста. – М., Классика – ХХ1, 2005.
7. Голубовская Н.И. О музыкальном исполнительстве. – Л., Музыка, 1985.
8. Гофман И. Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной игре. – М.:
Классика – ХХ1, 2002.
9. Калинина Н.П. Клавирная музыка Баха в фортепианном классе. – Л.: Музыка, 1988.
10. Коган Г. Работа пианиста. – М.: Классика – ХХ1, 2004
11. Коган Г. У врат мастерства. – М.: Классика – ХХ1, 2004
12. Как научить играть на рояле. Первые шаги. – М.: Классика – ХХ1, 2005.
13. Как исполнять Бетховена. – М.: Классика – ХХ1, 2004.
14. Как исполнять Гайдна. – М.: Классика – ХХ1, 2004.
15. Как исполнять Моцарта. – М.: Классика – ХХ1, 2003.
16. Как исполнять Шопена. – М.: Классика – ХХ1, 2005.
17. Кирнарская Д.К. Музыкальные способности. «Таланты –ХХ1 век», 2004.
18. Копчевский Н.А. Иоганн Себастьян Бах. В сборнике «Вопросы музыкальной
педагогики». Выпуск 1. – М.: Музыка, 1979.
19. Корто А. О фортепианном искусстве. - М.: Классика – ХХ1, 2005.
20. Корыхалова Н. Играем гаммы.- М.: Музыка, 1995.
21. Либерман Е.Я. Работа над фортепианной техникой. - М.: Музыка, 1971 или з издание,
Фигаро-центр.
22. Метнер Н.К. Повседневная работа пианиста и композитора. Сост. М.Гуревич,
Л.Лукомский. – М., 1979.
23. Милич Б. Воспитание ученика-пианиста. – М.: «Кифара», 2002.
24. Мильштейн Я.И. Вопросы теории и истории исполнительства. – М.: Советский
композитор, 1083.
25. Мильштейн Я.И. Хорошо темперированный клавир И.С.Баха и особенности его
исполнения». – М.: Классика – ХХ1, 2001.
26. Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. Издание 5-е –Музыка, 1987.
27. Николаев А. Очерки по истории фортепианной педагогики и теории пианизма. – М.:
Музыка 1980.
28. Ражников В.Г. Диалоги о музыкальной педагогике. – М.: Классика –ХХ1, 2004.
29. Савшинский С. Пианист и его работа. - М.: Классика – ХХ1, 2002.
30. Савшинский С. Работа пианиста над музыкальным произведением. - М.: Классика –
ХХ1, 2004.
31. Тимакин Е.М. Воспитание пианиста. – М.: Советский композитор, 1989.
32. Тимакин Е.М. Навыки координации в воспитании пианиста. – М.: Советский
композитор, 1987.
21
