Муз. инстр. Ф-но (1-8 л. Хоровое пение)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по предмету Музыкальный инструмент «Фортепиано» составлена
на основе:
1. Программы Музыкальный инструмент (Фортепиано) для детских музыкальных
школ (музыкальных отделений школ искусств) Москва 1988г. Министерство
культуры СССР Всесоюзный методический кабинет по учебным заведениям
искусств и культуры.
2. Примерной программы
Музыкальный инструмент. Фортепиано. Для детских
музыкальных школ и музыкальных отделений детских школ искусств. Москва 2006г.
Федеральное агентство по культуре и кинематографии научно-методический центр
по художественному образованию.
Программа Музыкальный инструмент «Фортепиано» по форме организации является
индивидуально – ориентированной, по времени реализации – длительной подготовки (8 лет
обучения). Программа предназначена для учащихся младших и старших классов (7-14 лет).
Актуальность данной программы обусловлена её практической значимостью.
Музыкальное образование детей является важной частью формирования всесторонне
развитой личности, эстетических взглядов и способностей. Обучение игре на фортепиано
является важным и необходимым звеном в процессе приобщения ребенка к музыкальной
культуре, воспитания его эстетического вкуса. При этом активно развивается не только его
музыкальные способности, музыкальное мышление, умение словесно охарактеризовать, но и
наблюдается общий всплеск проявления способностей даже в областях, далеких от
музыкального искусства.
В 1 класс могут поступать дети с подготовкой и без подготовки. Данная программа
дает возможность осуществлять дифференцированный подход к обучению учащихся, с
различными музыкальными данными, уровня подготовки и другим индивидуальным
особенностям.
Программа Музыкальный инструмент «Фортепиано» рассчитана для учащихся
отделения Хоровое пение.
Цель программы: приобщение к музыкальному искусству через игру на музыкальном
инструменте фортепиано.
Задачи:
1. Научить грамотно разбирать нотный текст.
2. Самостоятельно и с помощью педагога разучивать и выразительно исполнять на
фортепиано произведения из репертуара детской музыкальной школы.
3. Сформировать навыки чтения нот с листа, подбора по слуху.
4. Ознакомить с основами аккомпанемента, игры в ансамбле.
За время обучения педагог должен научить ученика грамотно разбирать нотный текст,
самостоятельно и с помощью педагога разучивать и выразительно исполнять на фортепиано
произведения из репертуара ДШИ, а также сформировать у него навыки чтения нот с листа,
подбора по слуху ознакомить с такими видами музицирования, как ансамбль и
аккомпанемент.
Основной формой учебной и воспитательной работы фортепиано является урок,
проводимый в форме индивидуального занятия преподавателя с учеником.
Урок проводится 1 раз в неделю по 40 минут.
Примерное распределение времени на уроке:
1.
Упражнения для развития техники – от 5 - 10 минут
2.
Чтение с листа (подбор по слуху) – от 5 - 10 минут
3.
Работа над репертуаром – до 30 минут
Распределение времени может меняться в зависимости от поставленных целей.
Например, перед техническим зачетом увеличить время для работы над упражнениями

(гаммами), перед академическим концертом увеличить время для работы над программой и
т.д.
Одной из важных форм занятий является самостоятельная работа учащегося (домашняя
подготовка к урокам). Продвижение ученика во многом зависит от регулярности и качества
домашних занятий. Поэтому очень важно научить учащегося самостоятельно работать и
рационально использовать крайне ограниченное время, отведенное на домашнюю
подготовку к урокам.
Программа отражает академическую направленность репертуара. Общее количество
музыкальных произведений, рекомендуемое для изучения в каждом классе, дается в годовых
требованиях. В работе над репертуаром педагог должен добиваться различной степени
завершенности исполнения музыкального произведения. Некоторые из них должны быть
подготовлены для публичного исполнения, другие для показа в классе, третьи в порядке
ознакомления для расширения музыкального кругозора, накопления репертуара и развития
основного навыка, который должен приобрести учащийся за время обучения – навыка
разбора и чтения нотного текста.
Педагог составляет индивидуальный план развития ученика, включающий
репертуарный план по полугодиям на каждый год обучения, который фиксируется в
индивидуальном плане учащегося.
Для каждого класса даны программные требования, примерные перечни музыкальных
произведений, различные по уровню трудности.
Данная программа определяет 3 ступени уровня учащихся:
1. основной (базовый) уровень
2. повышенный уровень
3. высокий уровень
Это поможет педагогу осуществить дифференцированный подход к обучению
учащихся, отличающихся по уровню общей подготовки, музыкальным способностям,
психофизическим особенностям и т.д.
Формы контроля успеваемости учащихся
Успеваемость учащихся в игре на музыкальном инструменте фортепиано учитывается на
различных выступлениях:
1. Технический зачет
2. Академический концерт
3. Зачет по подбору
4. Контрольный урок
5. Концерт
6. Выпускной экзамен
В течение года учащиеся всех классов (кроме выпускных) должны иметь не менее 3
публичных выступлений, за которые получают оценку:
1 полугодие
1. Технический зачет по гамме проводится в конце 1 четверти (октябрь)
2. Академический концерт (2 произведения) проводится в конце 2 четверти (декабрь)
2 полугодие
1. Зачет по подбору проводится в феврале.
2. Технический зачет по гамме и этюду проводится в конце 3 четверти (март)
3. Академический концерт (2 произведения) проводится в конце года в 4 четверти (май)
В течение года учащиеся выпускных классов должны иметь не менее 3 публичных
выступлений, за которые получают оценку:
1 полугодие
1. Технический зачет по гамме проводится в конце 1 четверти (октябрь)
2. Прослушивание выпускной программы (1-2 произведения) проводится в конце 2
четверти (декабрь)
2 полугодие
3

1. Прослушивание выпускной программы (1-2 произведения) проводится в конце 3
четверти (март)
2. Прослушивание выпускной программы (3 произведения) проводится в начале 4
четверти (апрель)
3. Выпускной экзамен проводится в конце года в 4 четверти (май)
Все зачеты учащихся младших и старших классов принимает комиссия не менее чем из
двух преподавателей, академический концерт, прослушивание и экзамен не менее, чем из
трех преподавателей.
При выставлении оценки учитывается качество исполнения, соответствие произведений
примерному уровню трудности, предложенному в вариантах программ по классам.
Контрольный урок.
Контрольный урок - форма контроля проводимые в конце каждой четверти. На
контрольном уроке учащийся представляет ряд произведений, с которыми он ознакомился в
течение четверти. По заданию он играет несколько фрагментов, отвечает на вопросы по
пройденному материалу. За успешный контрольный урок ученику ставится зачет.
Концерт.
Все учащиеся играют на классных концертах своих преподавателей. Наиболее яркие
выступления учащихся отбираются для концертов школы к 8 Марта, Дню защитника
Отечества, Отчетный концерт школы и др.
Итоговая аттестация выпускников, примерная
выпускная программа отражает
различное продвижение учеников. Итоговая оценка учитывает успехи, продвижение
учащегося в течение всего периода обучения в школе. Экзамен проводится в 7 классе.
Образовательный процесс в школе ведётся в 3 направлениях:
1. Воспитание профессионала.
Обучение ведётся по усложнённым программам (на 1-2 класса выше) и
предусматривает овладение более высокой исполнительской школой. Эти учащиеся –
основной «контингент» участников конкурсов и потенциальных абитуриентов СУЗов и
ВУЗов культуры и искусства. Из-за малочисленного состава в школе не созданы проф.
группы.
2. Воспитание любителя.
Учебные планы включают большое количество предметов по выбору, развивающих
навыки музицирования. Это основной контингент участников внутришкольных, районных,
областных конкурсов.
3. Воспитание активного потребителя художественных ценностей с посещениями
концертов, выставочных залов, музеев, участие каждого учащегося во внеклассных формах
работы и концертно - просветительской деятельности. В решении этой задачи огромную
роль играет личный пример педагога, как активного потребителя художественных
ценностей.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Музыкальный инструмент «Фортепиано» (1-8 класс)
№

Содержание учебных разделов
1 КЛАСС
Упражнения для развития техники
Чтение с листа, подбор по слуху.
Работа над репертуаром
ИТОГО: 35 уроков
2 КЛАСС
Упражнения для развития техники
Чтение с листа, подбор по слуху.
Работа над репертуаром
ИТОГО: 35 уроков
3 КЛАСС
Упражнения для развития техники
Чтение с листа, подбор по слуху.
Работа над репертуаром
ИТОГО: 35 уроков
4 КЛАСС
Упражнения для развития техники
Чтение с листа, подбор по слуху.
Работа над репертуаром
ИТОГО: 35 уроков
5 КЛАСС
Упражнения для развития техники
Чтение с листа, подбор по слуху.
Работа над репертуаром
ИТОГО: 35 уроков
6 КЛАСС
Упражнения для развития техники
Чтение с листа, подбор по слуху.
Работа над репертуаром
ИТОГО: 35 уроков
7 КЛАСС
Упражнения для развития техники
Чтение с листа, подбор по слуху.
Работа над репертуаром
ИТОГО: 35 уроков
8 КЛАСС
Упражнения для развития техники
Чтение с листа, подбор по слуху.
Работа над репертуаром
ИТОГО: 35 уроков

Общее
количество
часов

В том числе
теория
практика

7,75
7,75
19,5
35

1,5
1,5
4
7

6,25
6,25
15,5
28

7,75
7,75
19,5
35

1,5
1,5
4
7

6,25
6,25
15,5
28

7,75
7,75
19,5
35

1,5
1,5
4
7

6,25
6,25
15,5
28

7,75
7,75
19,5
35

1,5
1,5
4
7

6,25
6,25
15,5
28

7,75
7,75
19,5
35

1,5
1,5
4
7

6,25
6,25
15,5
28

7,75
7,75
19,5
35

1,5
1,5
4
7

6,25
6,25
15,5
28

7,75
7,75
19,5
35

1,5
1,5
4
7

6,25
6,25
15,5
28

7,75
7,75
19,5
35

1,5
1,5
4
7

6,25
6,25
15,5
28

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Музыкальный инструмент «Фортепиано» (1-8 класс)
ПЕРВЫЙ КЛАСС
Годовые требования.
1. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником до 20 музыкальных
произведений: народные и детские песни, пьесы песенного и танцевального характера, пьесы
с элементами полифонии, этюды на различные виды техники, ансамбли, для более
подвинутых учащихся легкие сонатины и вариации.
2. Заниматься подбором по слуху простейших попевок, песен и подбирать различный
аккомпанемент (бас, квинты, трезвучия и др.) Играть в ансамбле с педагогом.
3. Осваивать нотную грамоту, музыкальные термины, наиболее часто употребляемые.
Читать ноты с листа.
4. Освоить упражнения в виде различных последовательностей пальцев в пределах
позиции руки. Познакомить с мажорными и минорными гаммами в прямом и расходящемся
движении, трезвучиями и их обращениями, с хроматической гаммой в прямом и
расходящемся движении, более подвинутых учащихся познакомить с арпеджио по 4 звука.
5. Знакомить с творчеством выдающихся композиторов, чьи произведения изучаются в
классе фортепиано, с музыкальными жанрами, формами.
Развивать умение словесно
охарактеризовать исполняемые в классе произведения.

уровень
Основной

Повышенный

Высокий

уровень
Основной

Требования по техническому зачету.
1 полугодие
программа
1.Гамма до мажор
В прямом движении в одну октаву, каждой рукой отдельно.
В расходящемся движении от одного звука в одну октаву
Тоническое трезвучие без обращений, каждой рукой отдельно
2. Музыкальные термины.
1. Гамма: до мажор
В прямом движении в две октавы, каждой рукой отдельно.
В расходящемся движении от одного звука в 1-2 октавы
Тоническое трезвучие с обращениями каждой рукой отдельно на 1-2 октавы.
Хроматическая гамма от одного звука «ре» или «соль диез» в расходящемся
движении на 1-2 октавы.
2.Музыкальные термины.
1. Гамма: до мажор
В прямом движении в две октавы, двумя руками
В расходящемся движении в две октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями двумя руками на 1-2 октавы
Хроматическая гамма от одного звука «ре» в прямом и расходящемся
движении на 2 октавы.
Арпеджио по 4 звука каждой рукой отдельно.
2. Музыкальные термины.
2 полугодие
программа
1. Гамма: ля минор
Три вида минора в прямом движении на 1-2 октавы, каждой рукой отдельно.
В расходящемся движении 3 вида от одного звука в одну октаву
Тоническое трезвучие с обращениями, каждой рукой отдельно на 1октаву.
Хроматическая гамма от одного звука «ре» или «соль диез» в расходящемся
движении на 1-2 октавы.
2.Музыкальные термины.
6

Повышенный

Высокий

1. Этюд на любой вид техники
2. Гамма: ля минор
Три вида минора в прямом движении на две октавы, двумя руками
В расходящемся движении натуральный вид в 2 октавы двумя руками
Тоническое трезвучие с обращениями каждой рукой отдельно на 2 октавы.
Хроматическая гамма от одного звука «ля» в прямом движении на 1-2 октавы.
Арпеджио по 4 звука каждой рукой отдельно на 1-2 октавы.
3. Музыкальные термины.
1. Этюд на любой вид техники
2. Гамма: ля минор
Три вида минора в прямом движении на две октавы, двумя руками.
В расходящемся движении 3 вида минора в две октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями двумя руками на 2 октавы.
Хроматическая гамма от одного звука «ля» в прямом и расходящемся
движении на 1-2 октавы.
Арпеджио по 4 звука двумя руками на 1-2 октавы
3. Музыкальные термины.

Варианты этюдов на мелкую технику
1. Гнесина Этюд
2. Шитте Этюд
3. Черни Этюд

Варианты этюдов на крупную технику
1. Гнесина Этюд
2. Шитте Этюд
3. Беркович Этюд

Программные требования к академическому концерту.
1 полугодие
уровень
программа
Варианты программы
Две разнохарактерные пьесы
Берлин «Пони звездочка
Основной
или пьеса и подбор
Беркович «Ой, ты дивчина»
Две разнохарактерные пьесы.
Любарский «Курочка»
Повышенный
Р.р.п. «Во поле береза стояла»
Две разнохарактерные пьесы. Одна Русс. народная песенка «Заинька»
Высокий
из них с элементами полифонии
Контрданс-экосез
2 полугодие
уровень
программа
Варианты программы
Две разнохарактерные пьесы
Бел.нар.танец «Янка»
Основной
или пьеса и подбор
Р.н.п. Родина
Две разнохарактерные пьесы
Александров Новогодняя полька
Повышенный
Бах Менуэт
Пьеса
Лукомский Полька
Высокий
Полифония
Гедике Менуэт
Требования к зачету по подбору.
1. Подбор по слуху знакомой мелодии с помощью педагога.
2. Подбор аккомпанемента к песенке с использованием баса, квинт, трезвучий, бас +
терция и др. с помощью педагога.
Варианты программы для исполнения на зачете
уровень
Основной
Повышенный
Высокий

программа
Веселые гуси (исполнение без аккомпанемента)
Елочка (исполнение с простым аккомпанементом)
Антошка (исполнение с усложненным аккомпанементом)
7

ВТОРОЙ КЛАСС
Годовые требования.
1. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 15 музыкальных
произведений: народные и детские песни, пьесы, пьесы с элементами полифонии,
полифонические произведения, этюды на различные виды техники, ансамбли, произведения
крупной формы (сонатины и вариации). В течение четверти учащиеся должны пройти не
менее 4 произведений (уровня подготовительной группы и 1 класса)
2. Заниматься подбором по слуху песен (детские, народные и т.д.) и подбирать к ним
различный аккомпанемент (бас, квинты, трезвучия и др.) Играть в ансамбле с педагогом.
3. Продолжать осваивать нотную грамоту, музыкальные термины. Читать ноты с листа.
4. Работа над пальцевой техникой. Работать над мажорными и минорными гаммами в
прямом и расходящемся движении, трезвучиями и их обращениями, с хроматической гаммой
в прямом и расходящемся движении, освоить арпеджио по 4 звука двумя руками.
5.Продолжать знакомить учащихся с творчеством выдающихся композиторов, чьи
произведения изучаются в классе фортепиано, с музыкальными жанрами, формами.
Развивать умение словесно охарактеризовать исполняемые в классе произведения.

уровень
Основной

Повышенный

Высокий

уровень
Основной

Повышенный

Требования по техническому зачету.
1 полугодие
программа
1. Гамма: соль мажор.
Гамма в прямом движении на 2 октавы 2 руками.
Гамма в расходящемся движении от 1 звука.
Трезвучия с обращениями на 1-2 октавы каждой рукой отдельно.
Арпеджио короткие на 1-2 октавы каждой рукой отдельно.
Хроматическая гамма на 1-2 октавы в прямом движении.
2. Музыкальные термины.
1. Гамма: соль мажор
Гамма в прямом и расходящемся движении в две октавы 2мя руками.
Тоническое трезвучие с обращениями 2-мя руками на 2 октавы.
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 2 октавы.
Арпеджио короткие на 2 октавы каждой рукой отдельно.
2. Музыкальные термины.
1. Гамма: соль мажор.
Гамма в прямом и расходящемся движении в две октавы, двумя руками
Тоническое трезвучие с обращениями двумя руками на 2 октавы
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 2 октавы.
Арпеджио по 4 звука каждой двумя руками на 2 октавы.
2. Музыкальные термины.
2 полугодие
программа
1. Гамма: до минор.
Гамма в прямом движении 3 вида минора на 2 октавы 2 руками.
Гамма в расходящемся движении от 1 звука.
Трезвучия с обращениями на 2 октавы каждой рукой отдельно.
Арпеджио короткие на 1-2 октавы каждой рукой отдельно.
Хроматическая гамма на 1-2 октавы в прямом движении.
2. Музыкальные термины.
1. Этюд на любой вид техники
2. Гамма: до минор.
Гамма в прямом и расходящемся движении на 2 октавы 2 руками
Трезвучия с обращениями на 2 октавы 2 руками
8

Высокий

Арпеджио короткие на 2 октавы 2 руками
Хроматическая гамма на 2 октавы в прямом и расходящемся движении
3. Музыкальные термины.
1. Этюд на крупную технику
2. Гамма: ми бемоль мажор
Гамма в прямом и расходящемся движении на 2 октавы 2 руками
Трезвучия с обращениями на 2 октавы 2 руками
Арпеджио короткие на 2 октавы 2 руками
Хроматическая гамма на 2 октавы в прямом и расходящемся движении
3. Музыкальные термины.

Варианты этюдов на мелкую технику
1. Николаев Этюд до мажор
2. Гедике Этюд соль мажор
3. Черни Этюд до мажор

уровень
Основной
Повышенный
Высокий
уровень
Основной
Повышенный

Варианты этюдов на крупную технику
1. Шитте Этюд
2. Гречанинов Этюд
3. Черни Этюд

Требования к академическому концерту.
1 полугодие
программа
Варианты программы
Две разнохарактерные пьесы
Шостакович Марш
Или пьеса и подбор
Мясковский «Беззаботная песенка»
Две разнохарактерные пьесы
С. Майкапар Мотылек
Г. Гендель Сарабанда
Пьеса
В. Косенко Скерцино
Полифония
И.С.Бах Менуэт ре минор
2 полугодие
программа
Варианты программы
Две разнохарактерные Шуман Марш
пьесы
Кригер Менуэт
Или пьеса и подбор
Две разнохарактерные Ю.Геворкян Обидели
пьесы
Штейбельт Сонатина До мажор 1 ч.

Пьеса
В.Косенко Скерцино
Крупная форма
М.Клементи Сонатина до мажор 1 ч. соч.36
или
Полифония
Требования к зачету по подбору.
Подбор по слуху мелодии песенки с помощью педагога.
Подбор аккомпанемента к песенке с использованием баса, квинт, трезвучий, бас +
терция и др. с помощью педагога.

Высокий

1.
2.

уровень

Варианты программы для исполнения на зачете
программа

Основной

Про кузнечика (исполнение без аккомпанемента)

Повышенный

Уточки (исполнение с простым аккомпанементом)

Высокий

Песенка львенка (исполнение с усложненным аккомпанементом)
9

ТРЕТИЙ КЛАСС
Годовые требования.
1. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 15 музыкальных
произведений: народные и детские песни, пьесы, пьесы с элементами полифонии,
полифонические произведения, этюды на различные виды техники, ансамбли, произведения
крупной формы (сонатины и вариации). В течение четверти учащиеся должны пройти не
менее 4 произведений (уровня подготовительного и 1 класса)
2. Заниматься подбором по слуху песен (детские, народные, современные и т.д.) и
подбирать к ним различный аккомпанемент (бас, квинты, трезвучия и др.)
Играть в
ансамбле с педагогом.
3. Продолжать осваивать нотную грамоту, музыкальные термины. Читать ноты с листа.
4. Работа над пальцевой техникой. Работать над мажорными и минорными гаммами в
прямом и расходящемся движении в 2(4) октавы, трезвучиями и их обращениями, с
хроматической гаммой в прямом и расходящемся движении, освоить арпеджио короткие по
4 звука двумя руками, познакомиться с ломанными арпеджио.
5.Продолжать знакомить учащихся с творчеством выдающихся композиторов, чьи
произведения изучаются в классе фортепиано, с музыкальными жанрами, формами.
Развивать умение словесно охарактеризовать исполняемые в классе произведения.

уровень
Основной

Повышенный

Высокий

уровень
Основной

Повышенный

Требования по техническому зачету.
1 полугодие
программа
1. Гамма: ре мажор.
Гамма в прямом и расходящемся движении на 2 октавы 2 руками.
Трезвучия с обращениями на 2 октавы 2 руками.
Арпеджио короткие на 2 октавы каждой рукой отдельно.
Хроматическая гамма на 2 октавы в прямом движении.
2. Музыкальные термины.
1. Гамма: ре мажор
Гамма в прямом и расходящемся движении в 2(4) октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями 2-мя руками на 2(4) октавы.
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 2(4) октавы.
Арпеджио короткие на 2(4) октавы.
2. Музыкальные термины.
1. Гамма: ре мажор
Гамма в прямом и расходящемся движении в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями 2-мя руками на 4 октавы.
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
Арпеджио короткие на 4 октавы двумя руками.
2. Музыкальные термины.
2 полугодие
программа
1. Гамма: соль минор.
Гамма в прямом и расходящемся движении (3 вида) на 2 октавы 2 руками.
Трезвучия с обращениями на 2 октавы 2 руками.
Арпеджио короткие на 2 октавы каждой рукой отдельно или двумя.
Хроматическая гамма на 2 октавы в прямом движении.
2. Музыкальные термины.
1. Этюд на любой вид техники
2. Гамма: си бемоль мажор
Гамма в прямом и расходящемся движении на 2(4) октавы 2 руками
Трезвучия с обращениями на 2(4) октавы 2 руками
10

Высокий

Арпеджио короткие на 2(4) октавы 2 руками
Хроматическая гамма на 2(4) октавы в прямом и расходящемся движении
3. Музыкальные термины.
1. Этюд на крупную технику
2. Гамма: си бемоль мажор.
Гамма в прямом и расходящемся движении в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями 2-мя руками на 4 октавы.
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
Арпеджио короткие на 4 октавы двумя руками.
Арпеджио ломанное каждой рукой отдельно на 2 октавы.
3. Музыкальные термины.

Варианты этюдов на мелкую технику
1. Гедике Этюд до мажор соч. 58
2. Гурлитт Этюд до мажор
3. Черни Этюд ре мажор

уровень
Основной
Повышенный
Высокий

Варианты этюдов на крупную технику
1. Шитте Этюд
2. Дювернуа Этюд
3. Черни Этюд

Требования к академическому концерту.
1 полугодие
программа
Варианты программы
Две разнохарактерные пьесы
Барток Пьеса
Или пьеса и подбор
Любарский Украинская народная песня
Две разнохарактерные пьесы
Д.Шостакович Шарманка
И.С.Бах Менуэт соль минор
Пьеса
Чайковский Новая кукла
Полифония
И.С.Бах Маленькая прелюдия до минор

2 полугодие
программа
Варианты программы
Две разнохарактерные пьесы Майкапар «Вальс» соч. 33
или пьеса и подбор
Перселл Ария
Две разнохарактерные пьесы Кабалевский Медленный вальс
Повышенный
Глиэр Рондо соль мажор
Пьеса
Чайковский Полька
Высокий
Крупная форма
Л.Бетховен Сонатина фа мажор 1 ч.
или
Полифония
Требования к зачету по подбору.
1. Подбор по слуху мелодии песенки с помощью педагога.
2. Подбор аккомпанемента к песенке с использованием баса, квинт, трезвучий, бас +
терция и др. с помощью педагога.
Варианты программы для исполнения на зачете
уровень
Основной

уровень

программа

Основной

Песенка кота Леопольда (исполнение с простым аккомпанементом)

Повышенный

Песенка крокодила Гены (исполнение с простым аккомпанементом)

Высокий

Песенка Умки (исполнение с усложненным аккомпанементом)
11

ЧЕТВЕРТЫЙ КЛАСС
Годовые требования.
1. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 12 музыкальных
произведений: народные и детские песни, пьесы, пьесы с элементами полифонии,
полифонические произведения, этюды на различные виды техники, ансамбли, произведения
крупной формы (сонатины и вариации). В течение четверти учащиеся должны пройти не
менее 6 произведений (уровня 1-3 класса)
2. Заниматься подбором по слуху песен (детские, народные, современные и т.д.) и
подбирать к ним различный аккомпанемент (бас, квинты, трезвучия и др.)
Играть в
ансамбле с педагогом.
3. Продолжать осваивать нотную грамоту, музыкальные термины. Читать ноты с листа.
4. Работа над пальцевой техникой. Работать над мажорными и минорными гаммами в
прямом и расходящемся движении в 2(4) октавы, трезвучиями и их обращениями, с
хроматической гаммой в прямом и расходящемся движении, освоить арпеджио короткие по
4 звука двумя руками. Познакомиться с ломанными, длинными арпеджио (без обращений) и
Д7 - короткими арпеджио, играть каждой рукой отдельно
5.Продолжать знакомить учащихся с творчеством выдающихся композиторов, чьи
произведения изучаются в классе фортепиано, с музыкальными жанрами, формами.
Развивать умение словесно охарактеризовать исполняемые в классе произведения.

уровень
Основной

Повышенный

Высокий

уровень
Основной

Повышенный

Требования по техническому зачету.
1 полугодие
программа
1.Гамма: ми мажор.
Гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы 2 руками.
Трезвучия с обращениями на 4 октавы 2 руками.
Арпеджио короткие на 4 октавы каждой рукой отдельно.
Хроматическая гамма на 4 октавы в прямом движении.
2. Музыкальные термины.
1.Гамма: ми мажор
Гамма в прямом и расходящемся движении в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями по3(4) звука на 4 октавы.
Арпеджио короткие, ломанные на 4 октавы, Д7 – короткими арпеджио
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
2. Музыкальные термины.
1.Гамма: ми мажор
Гамма в прямом и расходящемся движении 2 руками в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями по 4 звука на 4 октавы.
Арпеджио короткие, ломанные, длинные на 4 октавы, Д7 – короткими
арпеджио
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
2. Музыкальные термины.
2 полугодие
программа
1.Гамма: фа мажор.
Гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы 2 руками.
Трезвучия с обращениями на 4 октавы 2 руками.
Арпеджио короткие и ломанные на 4 октавы каждой рукой отдельно.
Хроматическая гамма на 4 октавы в прямом движении.
2. Музыкальные термины.
1. Этюд на любой вид техники
2. Гамма: фа мажор
12

Высокий

Гамма в прямом и расходящемся движении в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями по3(4) звука на 4 октавы.
Арпеджио короткие, ломанные, длинные, Д7 короткими арпеджио на 4
октавы, двумя руками.
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
3. Музыкальные термины.
1. Этюд на крупную технику
2. Гамма: фа мажор
Гамма в прямом и расходящемся движении 2 руками в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями по 4 звука на 4 октавы.
Арпеджио короткие, ломанные, длинные, Д7 короткими арпеджио на октавы,
двумя руками.
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
3. Музыкальные термины.

Варианты этюдов на мелкую технику
4. Бургмюллер Этюд ор.100,№18
5. Беренс Этюд ор.88 №3
6. Черни Этюд ор.718 №;1

Варианты этюдов на крупную технику
4. Шитте Этюд
5. Черни Этюд
6. Черни Этюд

Требования к академическому концерту.
1 полугодие
уровень
программа
Варианты программы
Две разнохарактерные пьесы
П.Цильхер У гномов
Основной
Или пьеса и подбор
А.Гладковский Маленькая танцовщица
Две разнохарактерные пьесы
Г.Пахульский В мечтах
Повышенный
Арман Фугетта До мажор
Пьеса
Глинка Мазурка
Высокий
Полифония
И.С.Бах Маленькая прелюдия ре минор
2 полугодие
уровень
программа
Варианты программы
Две разнохарактерные пьесы
И.Беркович Плясовая
Основной
Или пьеса и подбор
Г.Гендель Менуэт ля минор
Две
разнохарактерные
пьесы
Кабалевский Марш
Повышенный
Чимароза Соната соль минор 1ч.
Пьеса
Глиэр Листок из альбома Соч. 31 №11
Высокий
Крупная форма
Моцарт Сонатина до мажор 1ч.
или
Полифония
Требования к зачету по подбору.
1. Подбор по слуху мелодии песни с помощью педагога.
2. Подбор аккомпанемента к песне с использованием различных вариантов
аккомпанемента.
Варианты программы для исполнения на зачете
уровень
программа
Основной

Песенка Чебурашки (исполнение с простым аккомпанементом)

Повышенный

Подмосковные вечера (исполнение с простым аккомпанементом)

Высокий

Песенка Бременских музыкантов (испол. с усложненным аккомпанементом)
13

ПЯТЫЙ КЛАСС
Годовые требования
1. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 10 музыкальных
произведений: народные и детские песни, пьесы, пьесы с элементами полифонии,
полифонические произведения, этюды на различные виды техники, ансамбли, произведения
крупной формы (сонатины и вариации). В течение четверти учащиеся должны пройти не
менее 4 произведений (уровня 2-4 класса)
2. Заниматься подбором по слуху песен (детские, народные, современные и т.д.) и
подбирать к ним различный аккомпанемент (бас, квинты, трезвучия и др.)
Играть в
ансамбле с педагогом.
3. Продолжать осваивать нотную грамоту, музыкальные термины. Читать ноты с листа.
4. Работа над пальцевой техникой. Работать над мажорными и минорными гаммами в
прямом и расходящемся движении в 4 октавы, трезвучиями и их обращениями по 3 (4) звука,
с хроматической гаммой в прямом и расходящемся движении. Работать на д различными
видами арпеджио: короткие, ломанные по 4 звука двумя руками, осваивать длинные
арпеджио с обращениями и Д7 - короткими и длинные арпеджио.
5.Продолжать знакомить учащихся с творчеством выдающихся композиторов, чьи
произведения изучаются в классе фортепиано, с музыкальными жанрами, формами.
Развивать умение словесно охарактеризовать исполняемые в классе произведения.

уровень
Основной

Повышенный

Высокий

уровень
Основной

Повышенный

Требования по техническому зачету.
1 полугодие
программа
1.Гамма: си мажор.
Гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы 2 руками.
Трезвучия с обращениями на 4 октавы 2 руками.
Арпеджио короткие на 4 октавы каждой рукой отдельно.
Хроматическая гамма на 4 октавы в прямом движении.
2. Музыкальные термины.
1.Гамма: си мажор
Гамма в прямом и расходящемся движении в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями по 4 звука на 4 октавы.
Арпеджио короткие, ломанные на 4 октавы, Д7 – короткими длинными
арпеджио
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
2. Музыкальные термины.
1.Гамма: си мажор
Гамма в прямом и расходящемся движении 2 руками в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями по 4 звука на 4 октавы.
Арпеджио короткие, ломанные, длинные на 4 октавы, Д7 – короткими и
длинными арпеджио
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
2. Музыкальные термины.
2 полугодие
программа
1.Гамма: ми бемоль мажор.
Гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы 2 руками.
Трезвучия с обращениями на 4 октавы 2 руками.
Арпеджио короткие и ломанные на 4 октавы каждой рукой отдельно.
Хроматическая гамма на 4 октавы в прямом движении.
2. Музыкальные термины.
1. Этюд на любой вид техники
14

Высокий

2.Гамма: ми бемоль мажор
Гамма в прямом и расходящемся движении в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями по 4 звука на 4 октавы.
Арпеджио короткие, ломанные на 4 октавы, Д7 – короткими длинными
арпеджио
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
3. Музыкальные термины.
1. Этюд на крупную технику
2. Гамма ми бемоль мажор
Гамма в прямом и расходящемся движении 2 руками в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями по 4 звука на 4 октавы.
Арпеджио короткие, ломанные, длинные на 4 октавы, Д7 – короткими и
длинными арпеджио
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
3. Музыкальные термины.

Варианты этюдов на мелкую технику
1. Бургмюллер Этюд
2. Беренс Этюд
3. Черни Этюд

Варианты этюдов на крупную технику
1. Шитте Этюд
2. Черни Этюд
3. Черни Этюд

Требования к академическому концерту.
1 полугодие
уровень
программа
Варианты программы
Две разнохарактерные пьесы
Шуман Дед мороз
Основной
Или пьеса и подбор
Циполи Фугетта ми минор
Две разнохарактерные пьесы
Гречанинов Прелюдия
Повышенный
Гендель Аллеманда
Пьеса
Грибоедов Вальс
Высокий
Полифония
И.С.Бах Двухгол. инвенция ля минор
2 полугодие
уровень
программа
Варианты программы
Две разнохарактерные пьесы
Чайковский Сладкая греза
Основной
Или пьеса и подбор
Кулау Сонатина До мажор 1 ч Соч 55
Две разнохарактерные пьесы
Глиэр В полях
Повышенный
Чимароза Соната .
Пьеса
Дебюсси Маленький негритенок
Высокий
Крупная форма
Моцарт Сонатина
или
Полифония
Требования к зачету по подбору.
1. Подбор по слуху мелодии песни с помощью педагога.
2. Подбор аккомпанемента к песне с использованием различных вариантов
аккомпанемента,
Варианты программы для исполнения на зачете
уровень
программа
Основной

Песенка Золушки (исполнение с простым аккомпанементом)

Повышенный
Высокий

Песенка про медведей (исполнение с простым аккомпанементом)
Песенка про черного кота (исполнение с усложненным аккомпанементом)
15

ШЕСТОЙ КЛАСС
Годовые требования
1. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 10 музыкальных
произведений: народные и детские песни, пьесы, пьесы с элементами полифонии,
полифонические произведения, этюды на различные виды техники, ансамбли, произведения
крупной формы (сонатины и вариации). В течение четверти учащиеся должны пройти не
менее 4 произведений (уровня 3-5 класса)
2. Заниматься подбором по слуху песен (детские, народные, современные и т.д.) и
подбирать к ним различный аккомпанемент (бас, квинты, трезвучия и др.)
Играть в
ансамбле с педагогом.
3. Продолжать осваивать нотную грамоту, музыкальные термины. Читать ноты с листа.
4. Работа над пальцевой техникой. Работать над мажорными и минорными гаммами в
прямом и расходящемся движении в 4 октавы, трезвучиями и их обращениями по 3 (4) звука,
с хроматической гаммой в прямом и расходящемся движении. Работать над различными
видами арпеджио: короткие, ломанные по 4 звука двумя руками, осваивать длинные
арпеджио с обращениями и Д7 - короткими и длинные арпеджио.
5.Продолжать знакомить учащихся с творчеством выдающихся композиторов, чьи
произведения изучаются в классе фортепиано, с музыкальными жанрами, формами.
Развивать умение словесно охарактеризовать исполняемые в классе произведения.

уровень
Основной

Повышенный

Высокий

уровень
Основной

Повышенный

Требования по техническому зачету.
1 полугодие
программа
1.Гамма: ля мажор.
Гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы 2 руками.
Трезвучия с обращениями на 4 октавы 2 руками.
Арпеджио короткие на 4 октавы каждой рукой отдельно.
Хроматическая гамма на 4 октавы в прямом движении.
2. Музыкальные термины.
1.Гамма: ля мажор
Гамма в прямом и расходящемся движении в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями по 4 звука на 4 октавы.
Арпеджио короткие, ломанные на 4 октавы, Д7 – короткими длинными
арпеджио
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
2. Музыкальные термины.
1.Гамма: ля мажор.
Гамма в прямом и расходящемся движении 2 руками в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями по 4 звука на 4 октавы.
Арпеджио короткие, ломанные, длинные на 4 октавы, Д7 – короткими и
длинными арпеджио
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
2. Музыкальные термины.
2 полугодие
программа
1.Гамма: фа минор.
Гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы 2 руками.
Трезвучия с обращениями на 4 октавы 2 руками.
Арпеджио короткие и ломанные на 4 октавы каждой рукой отдельно.
Хроматическая гамма на 4 октавы в прямом движении.
2. Музыкальные термины.
1. Этюд на любой вид техники
16

Высокий

2. Гамма: ля бемоль мажор
Гамма в прямом и расходящемся движении в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями по 4 звука на 4 октавы.
Арпеджио короткие, ломанные на 4 октавы, Д7 – короткими длинными
арпеджио
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
3. Музыкальные термины.
1. Этюд на крупную технику
2. Гамма ля бемоль мажор
Гамма в прямом и расходящемся движении 2 руками в 4 октавы.
Тоническое трезвучие с обращениями по 4 звука на 4 октавы.
Арпеджио короткие, ломанные, длинные на 4 октавы, Д7 – короткими и
длинными арпеджио
Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы.
3. Музыкальные термины.

Варианты этюдов на мелкую технику
1. Бургмюллер Этюд
2. Беренс Этюд
3. Черни Этюд 299 №3

Варианты этюдов на крупную технику
1. Шитте Этюд
2. Беркович Этюд
3. Черни Этюд

Требования к академическому концерту.
1 полугодие
уровень
программа
Варианты программы
Две разнохарактерные пьесы
Зиринг «Сказание»
Основной
Или пьеса и подбор
Мясковский В старинном стиле
Две разнохарактерные пьесы
Мендельсон «Песня без слов»
Повышенный
И.С.Бах 2хголосная инвенция Си бемоль
мажор
Пьеса
Хачатурян
«Две
смешные
тетеньки
Высокий
Полифония
поссорились
И.С.Бах 2х голосная инвенция ля минор
2 полугодие
уровень
программа
Варианты программы
Две разнохарактерные пьесы
Глинка Прощальный вальс
Основной
Или пьеса и подбор
Клементи Сонатина
Две разнохарактерные пьесы
Свиридов Грустная песенка
Повышенный
Чимароза Соната .
Пьеса
Чайковский «Подснежник»
Высокий
Крупная форма
Гайдн Сонатина
или
Полифония
Требования к зачету по подбору.
1. Подбор по слуху мелодии песни с помощью педагога.
2. Подбор аккомпанемента к песне с использованием различных вариантов
аккомпанемента
Варианты программы для исполнения на зачете
уровень
программа
Песенка кота Леопольда (исполнение с простым аккомпанементом)
Основной
Песенка крокодила Гены (исполнение с простым аккомпанементом)
Повышенный
Песенка Умки (исполнение с усложненным аккомпанементом)
Высокий
17

СЕДЬМОЙ КЛАСС
Годовые требования
1. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 8 музыкальных
произведений: народные и детские песни, пьесы, пьесы с элементами полифонии,
полифонические произведения, этюды на различные виды техники, ансамбли, произведения
крупной формы (сонатины и вариации). В течение четверти учащиеся должны пройти не
менее 2 произведений (уровня 4-6 класса)
2. Заниматься подбором по слуху песен (детские, народные, современные и т.д.) и
подбирать к ним различный аккомпанемент (бас, квинты, трезвучия и др.)
Играть в
ансамбле с педагогом.
3. Продолжать осваивать нотную грамоту, музыкальные термины. Читать ноты с листа.
4. Работа над пальцевой техникой. Работать над мажорными и минорными гаммами в
прямом и расходящемся движении в 4 октавы, трезвучиями и их обращениями по 3 (4) звука,
с хроматической гаммой в прямом и расходящемся движении. Работать над различными
видами арпеджио(тонического трезвучия, Д7, Ум7): короткие, ломанные. длинные по 4
звука двумя руками, осваивать 11 длинных арпеджио.
5.Продолжать знакомить учащихся с творчеством выдающихся композиторов, чьи
произведения изучаются в классе фортепиано, с музыкальными жанрами, формами.
Развивать умение словесно охарактеризовать исполняемые в классе произведения.

уровень
Основной

Повышенный

Высокий

Требования по техническому зачету.
1 полугодие
программа
1.Гамма: до минор
Мажорная гамма в терцию, сексту, децему в прямом движении, двумя руками
на 4 октавы.
Трезвучия с обращениями по 4 звука на 4 октавы 2 руками.
Арпеджио (тоническое) короткие, ломанные на 4 октавы 2 руками.
11 арпеджио
Хроматическая гамма на 4 октавы в прямом и расходящемся движении
движении.
2. Музыкальные термины.
1.Гамма: до минор
Мажорная гамма в терцию, сексту, децему в прямом движении, двумя руками
на 4 октавы.
Трезвучия с обращениями по 4 звука на 4 октавы 2 руками.
Арпеджио (тоническое) короткие, ломанные на 4 октавы 2 руками.
11 арпеджио
Хроматическая гамма на 4 октавы в прямом и расходящемся движении
движении.
2. Музыкальные термины.
1.Гамма: до минор.
Гамма в прямом и расходящемся движении на 4 октавы 2 руками.
Мажорная гамма в терцию, сексту, децему в прямом движении, двумя руками
на 4 октавы.
Трезвучия с обращениями по 4 звука на 4 октавы 2 руками.
Арпеджио (тоническое) короткие, ломанные на 4 октавы 2 руками.
11 арпеджио
Хроматическая гамма на 4 октавы в прямом и расходящемся движении.
2. Музыкальные термины.

Примерная программа выпускного экзамена
уровень
Основной
Повышенный
Высокий

программа
Крупная форма
Полифония
Пьеса
Крупная форма
Полифония
Пьеса
Крупная форма
Полифония
Пьеса

Варианты программы
Д. Кабалевский Сонатина До мажор
Бах И.С.Двухголосная инвенция ля минор
Чайковский Подснежник
Моцарт Соната Фа мажор
И.С.Бах Аллеманда из Французской сюиты до минор
Мендельсон Песня без слов №9 Ми мажор, соч.30 №3
Бетховен Соната №1, 1 ч.
Бах ХТК 1 том Прелюдия и фуга Си бемоль мажор
Чайковский Май

ВОСЬМОЙ КЛАСС
Годовые требования
Учащиеся 8 класса могут играть на зачетах свободную программу; количество зачетов
и сроки специально не определены (свободный график). Главная задача этого класса –
представить итоговую программу в максимально готовом виде.
Учащийся может пройти в году две программы, может повторить произведение из
программы предыдущих классов. Учащиеся обыгрывают итоговую программу на зачетах,
классных вечерах и концертах.
Требования к итоговой программе:
- полифония,
- крупная форма (классическая или романтическая),
- любая пьеса.
Примерный репертуарный список:
1. Полифонические произведения
Бах И. С.
Трехголосные инвенции, Партиты Соль мажор, Си-бемоль мажор, до минор
Французские сюиты, Английские сюиты (по выбору)
Полторацкий В. 24 Прелюдии и фуги (по выбору)
Щедрин Р.
24 Прелюдии и фуги (по выбору)
2. Этюды
Аренский А.
Соч.36, соч.41 Этюды
Блюменфельд Ф. Соч.3 № 2 этюд
Клементи М.
Этюды (по выбору)
Крамер И.
Этюды
Куллак Т.
Октавные этюды: Фа мажор, Ля-бемоль мажор,
Ми-бемоль мажор
Мендельсон Ф.
Этюды ля минор, Фа мажор
Мошковский М. Соч.72 Этюды: №№ 1,2,5,6,7,9,10,11
Черни К.
Соч. 299, Соч.740 Этюды (по выбору)
3. Крупная форма
Бетховен Л.
Сонаты №№ 1, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 16, 25
Вариации (по выбору)
Гайдн Й.
Сонаты (по выбору)
Григ Э.
Соната ми минор
Клементи М.
Соната фа-диез минор
Моцарт В.
Сонаты (по выбору)
Вариации Ре мажор, Ми-бемоль мажор, Соль мажор
Прокофьев С.
Сонаты №№ 1, 2, 3
Скарлатти Д.
60 сонат под ред. Гольденвейзера А. (по выбору)
4. Пьесы
Аренский А.
Соч.68 Прелюдии
Бабаджанян А.
Шесть картин
Балакирев М.
Ноктюрн, Полька
Глиэр Р.
Соч. 26 Прелюдии
Глинка-Балакирев Жаворонок
Караев К.
24 прелюдии (по выбору)
Лядов А.
Соч.11 Прелюдии
Соч.17 Пастораль
Соч.53 Три багатели
Мендельсон Ф.
Песни без слов
Мусоргский М.
Детское скерцо
Мясковский Н.
Соч.25 "Причуды"
20

Рубинштейн А.

Соч.26 Романс Фа мажор
Соч.50 Баркарола соль минор
Сметана Б.
Соч.8 Поэтическая полька соль минор
Хачатурян А.
Токката
Чайковский П.
Соч.19 Каприччио Си-бемоль мажор
Соч.51 Полька си минор
Соч.5 Романс фа минор
Шопен Ф.
Ноктюрны, Вальсы, Полонезы, Мазурки
Блестящие вариации
Шуман Р.
Соч.18 "Арабески", Вариации на тему "Абегг"
Венский карнавал
Примерные итоговые программы:
Вариант 1
Бах И. С.
Трехголосная инвенция ре мажор
Бетховен Л.
Соната №1 Фа минор, 1-я часть
Глинка М.
Разлука
Вариант 2
Гендель Г.
Каприччио соль минор
Гайдн Й.
Соната №7 Ре мажор, 1-я часть
Чайковский П. Времена года Май Белые ночи
Вариант 3
Бах И.
Трехголосная инвенция ми минор
Гайдн Й.
Моцарт В. Соната №12 Фа мажор, 1-я часть
Рубинштейн А. Романс

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Фортепиано
2. Технические средства обучения:
-компьютер,
-музыкальный центр,
-видео – магнитофон,
- синтезатор,
- метроном.
3. Нотная литература.
4. Наглядные пособия.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алексеева А.Д. Методика обучения игре на фортепиано. Изд.3.- М.: Музыка, 1978.
2. Айзенштадт С.А. «Детский альбом» П.И.Чайковского. – М.: Классика –ХХ1, 2003.
3. Баренбойм Л.А. Вопросы фортепианной педагогики и исполнительства. – Л.:
Советский композитор, 1981.
4. Баренбойм Л.А. Путь к музицированию. – Л.: Советский композитор, 1979.
5. Браудо И.А.Артикуляция. – Л., 1973.
6. Брянская Ф. Формирование и развитие навыка игры с листа в первые годы обучения
пианиста. – М., Классика – ХХ1, 2005.
7. Голубовская Н.И. О музыкальном исполнительстве. – Л., Музыка, 1985.
8. Гофман И. Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной игре. – М.:
Классика – ХХ1, 2002.
9. Калинина Н.П. Клавирная музыка Баха в фортепианном классе. – Л.: Музыка, 1988.
10. Коган Г. Работа пианиста. – М.: Классика – ХХ1, 2004
11. Коган Г. У врат мастерства. – М.: Классика – ХХ1, 2004
12. Как научить играть на рояле. Первые шаги. – М.: Классика – ХХ1, 2005.
13. Как исполнять Бетховена. – М.: Классика – ХХ1, 2004.
14. Как исполнять Гайдна. – М.: Классика – ХХ1, 2004.
15. Как исполнять Моцарта. – М.: Классика – ХХ1, 2003.
16. Как исполнять Шопена. – М.: Классика – ХХ1, 2005.
17. Кирнарская Д.К. Музыкальные способности. «Таланты –ХХ1 век», 2004.
18. Копчевский Н.А. Иоганн Себастьян Бах. В сборнике «Вопросы музыкальной
педагогики». Выпуск 1. – М.: Музыка, 1979.
19. Корто А. О фортепианном искусстве. - М.: Классика – ХХ1, 2005.
20. Корыхалова Н. Играем гаммы.- М.: Музыка, 1995.
21. Либерман Е.Я. Работа над фортепианной техникой. - М.: Музыка, 1971 или з издание,
Фигаро-центр.
22. Метнер Н.К. Повседневная работа пианиста и композитора. Сост. М.Гуревич,
Л.Лукомский. – М., 1979.
23. Милич Б. Воспитание ученика-пианиста. – М.: «Кифара», 2002.
24. Мильштейн Я.И. Вопросы теории и историиисполнителтва. – М.: Советский
композитор, 1083.
25. Мильштейн Я.И. Хорошо темперированный клавир И.С.Баха и особенности его
исполнения». – М.: Классика – ХХ1, 2001.
26. Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. Издание 5-е –Музыка, 1987.
27. Николаев А. Очерки по истории фортепианной педагогики и теории пианизма. – М.:
Музыка 1980.
28. Ражников В.Г. Диалоги о музыкальной педагогике. – М.: Классика –ХХ1, 2004.
29. Савшинский С. Пианист и его работа. - М.: Классика – ХХ1, 2002.
30. Савшинский С. Работа пианиста над музыкальнвм произведением. - М.: Классика –
ХХ1, 2004.
31. Тимакин Е.М. Воспитание пианиста. – М.: Советский композитор, 1989.
32. Тимакин Е.М. Навыки координации в воспитании пианиста. – М.: Советский
композитор, 1987.